音乐是人类共同的语言，音乐的伴随将使人生充满智慧与活力。儿童教育家陈鹤琴指出“音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神，应该为幼儿创设良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能”。

用心 用爱 筑未来

　　为全面推进“三基工作”建设，提升教师专业能力，挖掘教师内在潜能，夯实音乐教育根基，我园4月27日组织开展了“加强基本功训练、夯实三基建设基础——音乐素养专题培训”。

【专家介绍】

 田 勇

　　“音乐树”幼儿音乐教学法创始人，毕业于南京师范大学音乐教育专业，多年从事音乐教育实践和研究，主要研究方向为音乐教育在幼儿健康、艺术、社交、语言等成长过程中产生的影响。著有《音乐树》幼儿音乐绘本，该绘本已翻译成英文、俄文、马来文被多个国家出版社原版引进。  

　　田老师从艺术来源于生活谈起，强调“音乐学习、耳先于眼”，结合实例阐释了音乐教育对幼儿各领域发展的意义和价值，向各位教师介绍了如何在日常生活和游戏中循序渐进的培养音乐素养、渗透乐理知识，以及运用孩子们喜闻乐见的形式组织开展音乐教育活动，在幼儿心中播种音乐的种子。 

【专家介绍】

繆婷婷

　　毕业于盐城师范学院音乐表演专业，拥有多年少儿音乐教育实践经验，主要研究方向为英皇（ABRSM）乐理，如何通过加强少儿对乐理的理解提升音乐演奏技巧。

　　繆老师通过主题故事导入、主体场景创设、主题教具操作、主题游戏体验，一步步加深对主题音乐的感受和理解，鼓励大胆表现与创造，引导教师们对主题音乐活动的设计思路及组织过程有了更加清晰的认识。

跟随主题音乐进行律动

“乐器可以这样玩”教师运用不同的乐器“合奏”音乐

有趣可爱的玩教具让音乐活动更有魅力

结合优美的主题音乐，教师积极参与互动，释放童心，在游戏中感受音乐活动的乐趣。

　　本次培训活动全程在参与式的互动体验中进行，每一位教师都在两位培训教师的引领下充分感受到了音乐的魅力，同时开拓了视野，对幼儿音乐教育活动有了更深刻的认识与理解。如何让音乐融入一日生活，在感受、欣赏、表现与创造中，逐步提升教师和幼儿的音乐素养，我们一直在努力……